최근 급격히 사회 이슈로 떠오른 학교폭력은 어느 부모에게나 피해자 또는 가해자의 입장이 되어 다가올 수 있는 사회 문제이다. 그러나 현실에서 아이들이나 부모에게는 이미 걷잡을 수 없이 일이 커진 후에야 본격적으로 바라보게 되는 경우가 많다. 그래서 막상 접했을 때는 상황이 극에 달아 법적인 문제로 갈 수밖에 없는 현실이 대부분일 것이다.

분명 일이 걷잡을 수 없이 커지기 전에 교육적인 측면에서 사전에 방지할 수 있는 시간이 있었을 텐데 어떻게 하면 될까,라는 고민을 두고 글의 저자이신 장희숙 편집장님의 글을 빌려본다.

“폭력이라 규정하는 순간 그 행위를 죄악시함과 동시에 ‘가해자-피해자’의 대립 구도가 형성되고, 화해보다는 잘잘못을 따지는 쪽으로 가게 된다.” p60

“사과하고 반성하는 순간 잘못을 인정하는 것이 되고 법적 처벌에 대학입시까지 망가지는데 누가 순순히 그런 선택을 하겠는가.” p63

최근 교육계에선 갈등을 법적으로 해결하려는 경향이 두드러진다.

법적인 해결 자체가 마지막이 아닌 최우선이 되는 상황에서 그것은 힘 있는 누군가의 일방적인 수단이 되어 버린다.

아직은 관계 회복의 경험이 많지 않은 아이들을 위해 법이 아닌 관계 회복 방법에 집중하는 교육 시스템과 사회적 협의가 이루어진다면, 지금보다 훨씬 더 나은 해결 방안이 나오지 않을까 하는 고민을 하게 된다.

“사건을 공개함으로써 우리 반에서 폭력은 '공적인 일'이라는 인식을 심어주는 것이다. 다른 친구의 일에 관심을 갖게 하는 일은 학교폭력 예방에도 도움이 될뿐더러 타협과 중재를 배워나가는 시민 교육이기도 하다.” p64